Canicule & ozone : comment adapter les écoles ?

Alors qu’une nouvelle vague de chaleur touche actuellement la France, de nombreuses écoles se retrouvent confrontées à des températures difficilement supportables pour les élèves et les professeurs. Mais la chaleur n’est pas le seul enjeu : les épisodes caniculaires favorisent également la formation d’ozone, un polluant atmosphérique particulièrement nocif pour la santé.

Les collectivités disposent déjà de solutions concrètes

Les collectivités peuvent agir dès aujourd’hui pour rendre les écoles plus résilientes face aux fortes chaleurs. Ces solutions ne doivent toutefois pas faire oublier un enjeu essentiel : réduire les polluants à la source.

Voici quelques exemples de projets :

• Les cours Oasis, développées initialement à Paris, permettent de transformer des cours minérales en îlots de fraîcheur grâce à la végétalisation, la désimperméabilisation des sols et une meilleure gestion de l’eau de pluie. Je m’informe sur les cours Oasis
• Le projet RACINE, piloté avec ACTEE, l’ADEME, le CSTB et plusieurs partenaires, met en œuvre des solutions simples et reproductibles : ventilation naturelle, ouverture nocturne des bâtiments, végétalisation des toitures et des cours, brasseurs d’air ou encore gestion intelligente des bâtiments scolaires. Je découvre le projet RACINE
• La plateforme Plus fraîche ma ville portée par l’ADEME et le CEREMA accompagne également les collectivités avec des outils pratiques, des retours d’expériences et des fiches solutions. Au programme : adaptation des bâtiments, En savoir plus sur les solutions 

La végétalisation des cours d’école peut contribuer à réduire les îlots de chaleur urbains et à améliorer localement la qualité de l’air. Certaines essences sont capables d’absorber une partie des polluants atmosphériques et de limiter la formation d’ozone en rafraîchissant les espaces urbains.

Mais toutes les essences ne présentent pas les mêmes bénéfices. Certaines peuvent augmenter le risque allergique en favorisant l’exposition aux pollens. Le choix des végétaux doit donc être pensé en lien avec les enjeux de santé environnementale et de qualité de l’air. Découvrir l’étude SESAME 

Repenser l’école comme un enjeu de santé environnementale

Certaines collectivités vont plus loin en repensant entièrement l’architecture scolaire. L’école Simone-Veil de Tremblay-en-France, récompensée par l’Équerre d’argent 2025, illustre cette nouvelle génération d’écoles pensées pour le climat, la santé et le bien-être. Les matériaux sont biosourcés, la ventilation est naturelle, les cours sont végétalisées, les espaces sont modulables et la production d’énergie vient des panneaux solaires. 

À Strasbourg, l’école Solange Fernex montre qu’il est possible d’intégrer la qualité de l’air dès la conception des établissements scolaires. Située près d’un axe routier très fréquenté, l’école a bénéficié d’une modélisation de la pollution permettant d’adapter son architecture et son système de ventilation pour mieux protéger les enfants. Cette expérience a ensuite contribué à faire évoluer le PLUi de l’Eurométropole afin de mieux prendre en compte l’exposition des publics sensibles à la pollution de l’air. Revoir notre webinaire « Comment améliorer la qualité de l’air dans et autour des écoles ? »